你如何看待小学老师揪9岁学生头发致皮骨分离被刑拘?
3月5日,河南平顶山,一小学三年级的苑同学,因上课讲话被老师揪头发拎到讲台罚站,事后被查出头皮和头骨分离,由于皮下出血较多形成血肿,必须把瘀血抽出,22天里小宇进行了7次穿刺手术,出血量达到1000毫升,平顶山公安局卫东分局5月1日出具鉴定意见通知书显示,苑同学的损伤程度构成轻伤二级,警方随即刑拘嫌疑人常某。
这已经已经超过“体罚”的范围了,这是施暴,这种老师难道不应该吊销教师资格证吗?难道还想他出来继续祸害学生?而且那个校长说话挺没水准,而且普通话也不标准,还没学生家长说的标准呢!怎么当的校长啊!自己手底下的老师都管理不好。
孩子怎样也不是你一个教师施暴的理由!这就是故意伤害罪!很多教师施暴或体罚学生理由都是孩子不听话等,只能说明你自身职业水平差,不会教。作为老师你的职责是教书育人,学生不是你的囚犯更不是你的奴隶,必须按照你的心意乖乖听话!教师与学生的关系,从来不是狱卒与囚犯,也不是驯服关系。可长久以来,好像默认的就是一定要乖乖听老师的话。这种顺从就默认了学生的弱者地位,就等着被强者剥削压迫。
初衷是好的,希望学生不要讲话,认真听讲,不要影响其他小朋友,可是这方式不正确,简单粗暴,估计老师自己也没有想到会这样吧,为人师者一定要注重方式方法,不能不管,误人子弟,更不能伤害到孩子,不管是行为还是言语,要在这中间找到那个平衡点,值得每个老师深思,不然都可惜了。
建议对幼儿园、小学教师加强法制教育及管理约束,这样的新闻真的层出不穷身为父母看着实在痛心,小孩是送去学校受教育的不是被欺负的,老师真不能无法无天。
教育中对孩子的伤害有两种,一种是身体上的伤害,这种事虽然让人气愤,但是其实已经有一套公式化、流程化的处理方式,一旦鉴定孩子受到伤害,警方很快就能做出反应。而另一种则是心理上的伤害,它是隐性的,一时间看不出变化,甚至很难去界定、去评判它。
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《中华人民共和国义务教育法》规定: “第二十九条,教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益”。
法律颁布以后体罚学生现象少了许多,但仍然有不少老师法治观念淡薄,动不动就打骂学生,以学生听话服从为目的,忽略孩子天性不同,忽略了因材施教,希望有关部门及时介入受伤学生的心理治疗,确保外伤好了,心理阴影也能摆脱掉。